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这个暑假,您需要怎样的教师编制培训?

教师,是个压力很大的职业,不在其位的人不懂个中辛苦。一些人因为老师有寒暑假而艳羡不已。但那可能是一学期的繁重工作后少有的安慰了。而尽管如此,这些假期也经常是繁忙的~~~ 

数老师和几位老师聊天后,真真体会了一线教师的辛苦。很多老师的假期都安排了培训,有的甚至长达20多天,需要带着孩子外出参加。

但,生有涯,而学无涯,参加徐州教师编制培训对于教师提升学科素养和提高教学能力至关重要。那么,怎样的徐州教师编制培训才是老师喜欢的,才是老师真正需要的呢?互联网时代,我们怎样利用信息技术为徐州教师编制培训插上翅膀,从而有效提升培训效果,让这些假期的劳动事半功倍呢?

看看文中姚琳老师的观点,这样的徐州教师编制培训是您需要的吗?欢迎留言,说出您的真实需求。

——数老师说

 

现代信息技术对人类产生着日益深刻的影响。云计算、大数据、虚拟现实、人工智能……这些科技术语越来越多地出现在普通人的工作和生活中。尽管教育对信息技术的接受敏感度远不及其他领域,但幻灯片、PPT、多媒体、云课堂、智能教育等概念的快速更迭,时刻在提醒着我们——信息技术驱动教育创新与发展的新时代已经来临。当前流行的翻转课堂、STEM教育等,正是在现代信息技术的催化下,在人们对教与学方式的反思探索中应运而生的。

 

前不久,教育部印发《教育信息化2.0行动计划》,以引领推动教育信息化转段升级,同时提出启动“人工智能+教师队伍建设行动”。作为一名有过从教经历的徐州教师编制培训者,笔者认为,教育信息化的转段升级既是机遇,又是挑战,关键在于教师角色的转变和理念、素质、能力的提升,这对徐州教师编制培训的内容与形式提出了新的要求。笔者结合徐州教师编制培训过程中的具体实践,谈谈在培训设计、培训内容与培训形式等方面的思考。

 

徐州华晨教师编制培训自上而下与自下而上并重

任何培训的出发点和落脚点都应该是需求。除了考虑教育发展方向、教育行政部门和学校发展的需要之外,培训组织者更应该关注的是参训教师的需求,比如他们关心什么、他们需要什么……在制订培训计划时,培训组织者对参训教师的需求一定要考虑周全。即使再高端、再前沿的培训,如果脱离了参训教师的实际,培训效果也一定会大打折扣。所以培训计划的制订必须坚持上下并重,不能一厢情愿。

 

同时,培训的课程资源也应该自上而下与自下而上并重。也就是说,既要根据需求分析设定内容,也应随时补充参训教师的真实案例。因为对培训衍生资源的加工再利用,不仅能够增强培训的针对性,还能够引发参训教师的共鸣,增强参训教师的获得感。

 

尤其对一些国家级项目来说,由于参训教师来自多个省市地区,各地需求差异较大,作为培训者,除了通过需求分析,预设更为丰富的内容,扩展参训教师自主选择的空间外,还应该通过各种活动调动参训教师参与到培训内容的生成中来。目前,很多培训平台推出了诸如“我最喜爱的课程”评选活动、自由组建工作坊活动,或者根据点击量推送课程等手段,都是站在参训教师角度动态调整培训资源的有效做法。

 

现代信息技术的发展使需求调研的开展更加便利,需求分析的结果更加精准,学习共同体的组建更加自由,衍生资源的收集整理也更加及时。坚持上下并重的原则设计和调整培训方案,开展动态培训,才能真正让教师有课想学、有活动可参与、有舞台可展示,最终有空间可提升、有途径可发展,收到事半功倍的效果。

 

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