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2016年上半年小学教师资格考试 教育教学知识与能力

2016年上半年中小学教师资格考试
教育教学知识与能力试题(小学)

注意事项:
1.考试时间为120分钟,满分为150分。 
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效,不予评分。
一、单项选择题(本大题共20题,每小题2分,共40分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.“近朱者赤,近墨者黑”,说明在人的身心发展过程中,起决定作月的因素是
A.遗传 B.环境 C.个性差异 D.个人努力
2.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是
A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威 C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威
3.小林又一次偷拿水果摊上的水果,被老师叫到办公室。老师批评他:“为什么总是拿别人的东西”。小林低头回答“我也知道不对,就是有时忍不住。”这说明小林缺乏
A.道德认识教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行为教育
4.我国制度化学校教育体系包括
①幼儿教育 ②初等教育 ③中等教育 ④成人教育 ⑤高等教育
A. ①②③④  B. ①②③⑤   C. ①②④⑤   D .②③④⑤
5.与学校教育相比,家庭教育的特点主要表现在
A.生活性 B.计划性C.组织性D.系统性
6.有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是
A.历史法B.问卷法C.观察法D.文献法
7.儿童出现眼睛干涩、夜盲症,可能是缺乏
A.维生素A   B.维生素B   C.维生素C   D.维生素D
8.当你注视面前这个棱台框架时,一会儿觉得小方框平面位于大方框平面的前面,一会儿又觉得小方框平面位于大方框平面的后面,这种注意反复变化的现象属于
A.注意分散B.注意起伏C.注意分配D.注意转移
9.教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维具有
A.间接性B.概括性C.理解性D.整体性
10.不受外界环境影响,常用自己的内在标准判断客观事物的人,其认知方式属于
A.独立型B.依存型C整体型D系列型

11 .将强化分为直接强化、替代强化和自我强化的心理学家是

A.罗杰斯B.斯金纳C.班杜拉D.桑代克

12.小英到医院打针以后,再遇到穿白大褂的人就会感到害怕。这种心理现象是

A.内化 B.泛化 C.焦虑D.移情

13.按照美国学者古德莱德的课程层次理论,教师在课堂教学中具体实施的课程属于

A.理想的课程B.正式的课程C.领悟的课程D.运作的课程

14.荀子在《劝学篇》中指出:“不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海。”这句话所蕴涵的教学原则是

A.循序渐进原则B.因材施教原则C.启发诱导原则D.直观性原则

15.在教学《长方形和正方形周长》时,张老师将:“能够正确计算长方形和正方形的周长”拟定为教学目标之一。该目标属于

A.知识性目标B.过程性目标C.机能性目标D.情感性目标

16.按照由易到难、由简到繁的顺序编排课程内客。这种组织方式属于

A.横向组织B.水平组织C.纵向组织D.综合组织

17.体现国家对学校的统一要求,作为学校办学的基本纲领和重要依据的是

A.课程计划B.课程标准C.教学大纲D.教学目标

18.小学科学课上,教师指导学生通过显微镜观察植物的内部结构,获得有关植物的知识。这种教学方法属于

A.参观法B.实验法C.演示法D.实习法

19.新学期第一堂体育课,张老师对学生进行体能测试,以作为分组教学的依据,这种教学评价属于

A.过程性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.个体内差异评价

20.根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求,我国小学现阶段即开设语文、数学、英语等分科课程,又开设科学、艺术等综合课程。这体现了课程结构具有

A.综合性B.均衡性C.选择性D.时代性

二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)
21 .简述马斯洛的需要层次理论。
22.儿童身心发展个别差异性表现在哪些方面?
23.简述《小学教师专业标注(试行)》中“学生为本”。

三、材料分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)阅读材料,并回答问题。
24.材料:
  唐老师布置学生回家用泥巴做手工,要求留意制作的过程和感受,给作文积累素材。谁知不久,小强爸爸气势汹汹地来到办公室,对唐老师大吼:“老师,为啥娃儿回家作业不做,就玩泥巴?”唐老师没有生气,和颜悦色地对家长说:“您的心情我理解,但我先读—篇作文给您听,可以吗?”于是,唐老师就把小强在作文课上写的作文读了一遍,大致内容是:周末,他用泥巴好不容易制成了一辆“新型坦克”,很是得意,不料老爸一见,就将他的“成果”狠狠地摔个粉碎,还骂自己不务正业,他非常难过......
  读罢文章,唐老师给家长讲明为什么要安排孩子回家做这样的作业。家长听后连声道歉,说:“是我不对,我还以为您就是让学生玩呢”
问题:
(1)评析唐老师与家长沟通的做法。(10分)
 (2)试述家校合作应遵循的基本要求。(10分)
25.材料:
杨老师在数学“分数的基本性质”时,设计了这样的教学导入:
同学们,在学习新内容之前,我先给大家讲个故事。猴山上的小猴子最喜欢吃猴王做的饼。有一天,猴王做了三块大小一样的饼分给小猴子们吃。它先把第一块饼平均切成四块,分给甲猴一块。乙猴见到说:“太少了,我要两块。”猴王就把第二块饼平均切成八块,分给乙猴两块。丙猴更贪吃,它抢着说:“我要三块,我要三块。”于是猴王又把第三块饼平均切成十二块,分给了丙猴三块。老师想问问同学们,是不是最贪吃的丙猴分得最多呢?猴王为什么要这么切呢?学习了“分数的基本性质”你就清楚了。
问题:
(1)评价杨老师所设计的教学导入环节。(10分)
(2)小学课堂教学环节中常用的导入方式有哪些?(10分)

四、教学设计题(本大题有6小题,任选1小题作答,多答只按第1小题计分,40分。考生可接照所学专业方向,选择答题。26为中文与社会,27为数学与科学,28为英语,29为音乐,30为体育,31为美术)请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑,未涂或多涂均无分。

26.请认真阅读下列材料,并按要求作答。

白居易
离离原上草,
一岁一枯荣。
野火烧不尽,
春风吹又生。
根据上述材料完成下列任务:
(1)描写该诗的意境并分析主题。(10分)
(2)如指导小学二年级学生学习该材料,试拟定数学目标。(12分)

(3)设计针对生字“枯”的写字指导过程。(18分)


27.请认真阅读下列材料,井按要求作答。
根据上述材料完成下列任务:
(1)简述估算与精算的区别。(10分)
(2)如指导中年段小学生学习,试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标,设计教授环节的教学活动并说明理由。

 徐州教师编制

 (20分)
28.根据上述材料完成下列任务
(1)简述英语课程创设情境的方法。(10分)
(2)如指导小学生学习该材料,试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标,设计导入和操练环节的教学活动并说明理由。(20分)
 
29.请认真阅读下列材料,并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务。
(1)简要分析歌曲的恩典。(10分)
(2)如指导低年段小学生学唱本歌曲,试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标,结合歌曲的学习,设计‘音的高低’知识点教学环节并说明理由。(20分)

徐州教师编制
30.请认真阅读下列材料并按要求作答。
徐州教师编制

动作方法:直立,蹲撑,两手与肩同宽体前撑垫,两脚蹬地(腿蹬直),重心前移,使头后、肩、背、腰、臀依次着垫,当滚至背部着垫时,迅速屈膝收腿,两手抱小腿,团身向前滚动成蹲立。
请根据上述材料完成下列任务:
(1)简要说明“前滚翻”的教学重点、难点。(10分)
(2)如果指导水平二年级的学生练习前滚翻,试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的目标,设计易犯错误的纠正方法并说明理由。(20分)
 
31 .请认真阅读下列材料,并按要求作答。

徐州教师编制
请根据上述材料完成下列任务.
(1)美术语言的造型元素主要包括哪些?(10分)
(2)如指导低年段小学生学习该材料,试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标,设计新授环节的教学活动并说明理由。(20分)





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