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【徐州教师编制考试】新课改必背——多选题

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1、新课程评价要求淡化(甄别)(选拔)功能。

2、教育实验涉及的基本要素有(自变量)(因变量)(无关变量)

3、 中小学教育科研的选题原则有(科学性)(需要性)(创新性)(可行性)(扩展性)原则。

4、  学生个体的内部互动的特点有( 吸纳式互动)(  编码组合互动 )(  反思体验互动 )

5、  体验性目标的基本特点是(潜在性)(反刍性)(后摄调控性)

6、  新课程中的综合实践活动作为一种独立课程包含的指定板块有(信息技术)(研究性学习)(社会服务与社会实践)(劳动技术教育)

7、  属于显性课程的(课程标准)(教科书)(教学活动)

8、  创新思维能力具有(独特性)(敏锐性)(灵活性)(整体性)

9、综合性学习的特点有多种(知识结构)(思维方式)(学习形式)的组合凭借已有知能理解消化新知,生成同化结构的个体互动。

10、同化互动特点(探究提取性)(吸纳同化性)

11、一般思维应具有的品质为(广阔性)(流畅性)(深刻性)(批判性)

12、下列属于隐性课程的是(师生关系)(校风)

13、创新发展的思维策略所包含的要素有创新(精神)(思维方法)(技法)

14、探究性学习的特点有(浓厚的问题意识)(多元化探究互动)(思辨的探究结论)

15、体验性构成的要素是(反应)(体验)(领悟)

16、按照试验的目的、任务,我们可以把实验分为(探索性试验)(验证性试验)

17、贯彻教育科研选题的可行性原则需要考虑的条件有(客观条件)(主观条件)(时机)

18、问题情境策略主要特点①情感冲击力强:②内部驱动力强:③合作互动力强④整合建构力强

19、案例研究的特点是(客观性)(典型性)(有效性)(灵活性)(综合性)

20、中小学个案研究常用的方法有(追踪法)(追因法)(临床法)(产品分析法)

21、合作性学习的品质有(诚实求真、和睦相处)(和谐互动、博采众长)(求同存异、共同发展)

22、 教与学的调控策略具有的特点是(指向性)(融合性)(后 )(完善性) 

23、教学互动要素主要包括(互动主体)(内容)(互动工具、)(互动方式)

24、新课程结构的特点有(均衡性)(综合性)(选择性)

25、下列属于质性评价的方法有(学习日记)(操行评语)(成长记录袋)(典型题例分析)(行为观察记录)




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