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【2017年徐州教师编制考试】教育理论每日一练

 

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1.中国近代教育史上首次专门论述师范教育问题的著述是( )

A.张之洞的《劝学篇》

B.康有为的《大同书》

C.梁启超的《变法通议》

D.严复的《救亡决论》

2.认为教育的最终目的是造就“完全人格”的教育家是( )

A.夸美纽斯 B.陶行知

C.赞科夫   D.蔡元培

3.18世纪后期德国出现的新式学校——“泛爱学校”,按照( )的教育观点,提出了培养博爱、节制、勤劳的美德,注重实用性和儿童兴趣,寓教育、教学于游戏之中。

A.加涅     B.布卢姆

C.奥苏贝尔 D.卢梭

4.教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验,尊重学生发展的差异性。持这一观点的教育学家是( )

A.杜威         B .谢弗勒

C.苏霍姆林斯基 D.凯洛夫

5.教育心理学作为独立学科诞生的标志是( )

A.1877年卡普捷列夫的《教育心理学》

B.1886年霍普金斯的《教育心理学》

C.1899年詹姆士的《对教师的谈话》

D.1903年桑代克的《教育心理学》

6.根据我国《义务教育法》的规定,( )确定义务教育阶段的教学制度、教学内容、课程设置和审定教科书。

A.省级教育主管部门

B.地方教育研究机构

C.国务院教育主管部门

D.第三方教育中介机构

7.教学的首要任务是( )

A.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能

B.发展学生智力,培养学生的创造能力

C.发展学生体力,提高学生的健康水平

D.培养学生高尚的审美情趣

8.基础型课程注重学生基础学力的培养,即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是( )

A.读、写、画 B.读、画、算

C.画、写、算 D.读、写、算

9.“狼孩”的故事说明了教育必须顺应儿童发展的( )

A.顺序性 B.不平衡性

C.阶段性 D.个别差异性

10.小学生容易把“b”写成“d”,这说明小学生的( )还不成熟。

A.感知能力 B.注意能力

C.记忆能力 D.思维能力

【参考答案及解析】

一、单项选择题

1.C【解析】1896年,梁启超于《时务报》上发表《变法通议·论师范》,在中国近代教育史上首次专文论述师范教育问题。

2.D【解析】蔡元培认为教育的最终目的是造就“完全人格”。

3.D【解析】18世纪后期德国的“泛爱学校”,按照卢梭的教育观点,提出了培养博爱、节制、勤劳的美德,注重实用性和儿童兴趣,寓教育、教学于游戏之中等极富新意的办学设想。

4.A【解析】教学过程注重学生的独立发现和体验,尊重学生发展的个体差异是实用主义教育学的观点,而实用主义教育学的代表人物是杜威。

5.D【解析】1903年,美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的著作,西方教育心理学的名称和体系由此确立,桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。

6.C【解析】详见《中华人民共和国义务教育法》第三十五条和第三十九条规定。

7.A【解析】教学的首要任务是使学生掌握系统的科学文化基础知识,形成基本技能、技巧,其他任务的实现都是在完成这一任务的过程中和基础上进行的。

8.D【解析】基础型课程注重培养学生的基础学力,注重学生对科学文化基础知识和基本技能的掌握,同时获得智力的发展和能力的培养,即培养学生作为一个公民所必需的“三基”(读、写、算)为中心的基础教养,是中小学课程的主要组成部分。

9.B【解析】“狼孩”的故事说明了在教育过程中要抓住关键期,以促进个体得到较好的发展,错过了关键期,训练的效果就会降低,甚至永远无法补偿。也即说明了教育教学要遵循个体身心发展的不平衡性。

10.A【解析】小学低年级学生在知觉中,常常表现出笼统的、不精确的分析与综合的特点。




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