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2016年下半年教师资格考试中学《综合素质》真题


2016半年全国中小学和幼儿园教师资格考试

《综合素质》(中学)

注意事项:

1 、考试时间为120分钟,满分150分。

2 、请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效不予评分。

一、单项选择题(本大题共 29 小题,每小题 2 分,共58 分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1 、某校的校训 “ 卓越立于全面,广博产于精专。 ” 体现的教育理念是(  )

A 开拓创新

B 全面发展

C 自主发展

D 因材施教

2 、图 1 中某些学校的做法(  )

A.抑制了学生的创造能力

B 阻碍了学生的应试能力

C 提高了学生的竞争能力

D 提升了学生的综合素质 

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3、初一学生小武想做一名科学家,班主任说:你现在学数学那么吃力,以后学物理、化学肯定也学不好,一定不能把当科学家作为人生目标 ” 。班主任的说法( ) 。

A 忽视了学生的主体性

B 忽视了学生的发展性

C 忽视了学生的创造性

D 忽视了学生的差异性

4、邱老师在工作日志中写道 :“ 在今天的教研会上,我说做教研跟写论文的方法是

一样的,居然没有得到认可。是我错了?还是大家不理解我?我得把这个问题搞清楚。 ” 这表明邱老师(  )

A 善于自我反思

B 缺乏探索精神

C 缺乏问题意识

D 善于自我暗示

5、中学生王某上课玩手机,被班主任李某当场没收 , 王某课后向李某承认错误并要求其归还手机,被李某以王某违反校规为由拒绝,李某的做法(  )

A 正确,学校规章应该人人遵守

B 正确,教师有惩戒学生的权利

C 不正确,侵犯了学生的财产权

D 不正确,应上交学校予以销毁

6、依据 中华人民共和国教师法 ,下列情形中,学校不能给予老师行政处分或者解聘的是(  )

A 故意旷课,损害教学的

B 体罚学生,屡犯不改的

C 穿戴不整,影响仪表的

D 侮辱学生,影响恶劣的

7、某中学上课时 高年级学生李某到教室外喊赵某 说有事让其出去一趟 班主任

张某默许了。赵某走出教室后被李某殴打,导致右眼失明。对赵某所受伤害应当承担赔偿责任的主体是(   )

A 李某

B 张某

C 学校

D 李某和学校

8、下列关于教师与学生之间法律关系的说法,不正确的是(  )

A 教育与被教育的关系

B 管理与被管理的关系

C 保护与被保护的关系

D 控制与被控制的关系。

9、初中生钱某屡次在学校偷盗其他同学的财务。学校对钱某的正确处理方式是(  )

A 学校提出申请,送工读学校进行矫治

B 扭送公安机关,依规开除钱某的学籍

C 劝说钱某退学

D 责令钱某转学

10、某中学在资助贫困生的公示中。将拟资助学生的家庭住址、父母姓名、电话号码、身份证号等信息予以公布。该校的做法(   )

A 符合校务公开的办事原则

B 体现了学校自主管理权利

C 侵犯了学生的个人隐私权

11、中学生王某的脸上有一块疤痕,同学李某便给王某起了外号 “ 王疤 ” ,并在同

学中广而告之。李某侵犯了王某的权利是(  )

A 隐私权

B 姓名权

C 荣誉权

D 人格权

12、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的关键是(  )

A 机会平等

B 过程公平

C 结果公平

D 起点公平

13、某中学曾老师,每次布置课后作业后,都只是在下次课堂上与学生核对一下答案,曾老师的做法( )。

A 合理,可以提高教学效率

B 不合理,教师应认真批改作业

C 合理,可以促进学生自学

D 不合理,增加了学生课后负担

14、方老师工作勤奋,为人直爽,教学能力也很强,但经常和同事发生矛盾冲突,甚至和有的教师已经发展到了互不理睬的地步。方老师应该( )。

A 不予理睬,只需关注教学质量

B 反思自我,加强与同事的沟通

C 无需改变,继续保持独特个性

D 避免冲突,减少与同事的来往

15、毛泽东在写给他的老师徐特立的信中说:“你是我二十年前的先生,你现在仍然是我的先生 ,你将来必定还是我的先生 。” 这说明教师对学生的影响具有 ( ) 。

A 层次性

B 自觉性

C 深远性

D 规范性

16、某学生家长给余老师送礼,想让余老师给其孩子安排最好的座位,余老师拒绝了。余老师的做法( )。

A 不正确,不利于取得家长信任

B 不正确,不符合家校沟通要求

C 正确,符合严慈相济的要求

D 正确,符合廉洁从教的要求

17、下列历史故事,与秦始皇有关的是( )。

A 图穷匕见

B 指鹿为马

C 望梅止渴

D 三顾茅庐

18 、1848 年法国爆发的 “二月革命”推翻了“七月王朝”,重新建立了共和国 。 该共和国的名称是( )。

A 法兰西第二共和国

B 法兰西第三共和国

C 法兰西第四共和国

D 法兰西第五共和国

19、诺贝尔奖是根据化学家诺贝尔遗嘱设立的 包括自然科学和人文科学的综合性

国际性和永久性系列奖项,为国际最高荣誉奖项。诺贝尔的国籍是( )。

A 瑞士

B 德国

C 英国

D 瑞典

20、不锈钢制品与我们的日常生活密切相关,不锈钢的主要组成元素是( )。

A 铜、锌

B 铜、铁、铬

C 铁、碳

D 铁、铬、镍

2116 世纪法国作家拉伯雷的一部小说,风靡一时,两个月内的销量,就超过了《 圣经》九年的销量,这一部赞颂人文主义的伟大杰作是 ( )。

A《神曲》

B《十日谈》

C《巨人传》

D《唐吉诃德》

22 、 名句 “落霞与孤鹜齐飞 ,秋水共长天一色 ” 出自 《 滕王阁序 》 , 其作者是 ( )  。

A 王勃

B 范仲淹

C 苏轼

D 陶渊明

23 、北京市历史悠久,其建制在各朝各代中曾有不同名称。下列选项中,不是其历史名称的是(  )

A 蓟城

B 燕京

C 汴梁

D 大都

24、下列关于 “ 乐 ” 的古代名句,出自《论语》的是(   )

A 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

B 子非我,安知我不知鱼之乐。

C 独乐乐,与人乐乐,孰乐?

D 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

25、 西斯廷圣母 2 ) 是意大利文艺复兴时期极富盛名的油画 , 塑造了端庄 、娴静、温婉的圣母形象,体现了画家的美学追求,该油画的作者是(   )


A 伦勃朗


B 毕加索

C 安格尔

D 拉菲尔

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26 、在 在 El xcel 下列方法可实现快速查找满足条件的数据内容的是(   )

A 排序

B 自动筛选

C 数据单

D 分类汇总


27 、在 word 中 ,单击 “ 插入 ” 选项卡下的 “ 表格 ” 按钮 , 然后选择 “ 插入表格 ” 命令,如图 3  所示,则(  )


A 只能选择行数

B 可能选择行数和列数

C 只能选择列数

D 只能使用表格设置的默认值

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28、下列选项中,与中国- - 香港的逻辑关系相同的是(  )

A 北京-承德

B 宁夏-银川

C 新疆-西藏

D 太原-山西



29、找规律填数字是一项很有趣的游戏,特别锻炼观察和思考能力,按照3+4+5151227”“ 5+3+2 101525” “ 8+2+4 321648”  的方法,下列选项中正确的是(   )

A 7+6+5423585

B 7+6+5423577

C 7+6+5354277

D 7+6+5354285

 

、材料分析题(本大题共3小题每小题14 42分) 阅读材料并回答问题。

30 、材料:

汤老师接手 3 班班主任一个月了,他在课间经常把做作业的同学“撵”出教室,还

异想天开地让学生自主设计去世界文化遗产的考察路线,让学生模仿在联合国发言,

让学生设计一次公益募捐的方案

就在其他老师议论汤老师的这些做法时,他又在“折腾”分层教学。现在他需要投

入更多的时间和精力进行准备。上课要同时兼顾班上多个小组的学习状态……有老

师建议她少“折腾”,还说:“你关注大多数学生就行了,何必那么费劲。再说即

使你这样辛苦也不一定保证每个学生都能学好。”汤老师依然坚持他的做法,在经

过多次实验后,他慢慢发现,分层教学还有很多窍门,比如可以把分层教学与“小

先生制”结合起来,可以让学生自己总结所学所思所得。例如在学完《屈原》之后,

学生交上来的作业有读后感,有续写,改写,有诗歌、图画,短剧,角度多样,观

点鲜明,一段时间之后,当老师发现学生越来越乐于在作业中另辟蹊径的表达自己

的想法。

问题:请结合材料,从学生观的角度,评析唐老师的行为。(14分)








31 、材料:

刚参加工作的夏老师,承担高中一年级的英语教学。第一次上课时,夏老师正用英

语做自我介绍,其他同学都在认真的听,唯独坐在第一排的一个男生没有抬头。夏

老师注意到他正在看一本英文小说,他虽有些不快,但也未多想,就开始教学,夏

老师朗读课文的时候,发现那个男生根本就没有把课本拿出来,要不要提醒他呢?

夏老师一分神,结果读错了一个单词。“切!”那个男生发出了不屑的声音,夏老

师感觉特别尴尬,上课也没了状态,课后夏老师从别的老师那里了解到,这个男生

叫李奇,曾经因父母工作的关系在国外上了几年学,英语水平已经很高了。

夏老师向有经验的老师请教,并主动找到李奇交流。老师了解到李奇非常喜欢外国

文学。于是,夏老师找来许多最新原版英文书籍,认真阅读、思考,并利用课外时

间与李奇交流心得,渐渐地,李奇也喜欢主动找夏老师交流。夏老师让李奇担任班

级英语课代表,还鼓励他在班上积极分享阅读体会和学习经验,一段时间后,夏老

师发现,李奇不仅在课堂上积极发言,还主动带领其他同学一起学习,整个班级学

习英语的氛围越来越浓厚了。

问题:请结合材料,从教师职业道德角度,评析夏老师的教育行为。( 14 分)






32 、材料:

(材料)影视产品挤压纸媒读物是当下一个明显趋势,正推动文化生态的剧烈演变。

前者传播快,受众广,声色并茂,还原如真,具有文字所缺乏的诸多优越,不能不

使写作者们疑惑:文学是否已成为夕阳?

没错,如果文字只是用来记录实情、实景、实物、实事,这样的文学确实已遭遇强

大对手,落入螳臂挡车之势,出局似乎是迟早的事。不过,再想一想就会发现,文

学从不限于实录,并非某种分镜头脚本。优秀的文学实外有虚,实中寓虚,虚实相

济,虚实相生,常有镜头够不着的地方。钱锺书先生早就说过:任何比喻都是画不

出来的。说少年被“爱神之箭”射中,你怎么画?画一支血淋淋的箭穿透心脏?今

人同样可以质疑:说恋爱者在“放电”,你怎么画?画一堆变压器、线圈、插头?

画不出来,就是拍摄不出来,就是意识的非图景化。其实,不仅比喻,文学中任何

精彩的修辞,任何超现实的个人感觉,表现于节奏、色彩、韵味、品相的相机把握,

引导出缺略、跳跃、拼接、置换的变化多端,使一棵树也可能有上千种表达,总是

令拍摄者为难,没法用镜头来精确地追踪。在另一方面,文字的感觉化之外还有文

字的思辨化。钱先生未提到的是:人是高智能动物,对事物总是有智性理解,有抽

象认知,有归纳、演绎、辩证、玄思等各种精神高蹈。所谓“白马非马”,具体的

白马或黑马或可入图,抽象的“马”却不可入图;即便拿出一个万马图,但“动物”、

“生命”、“物质”、“有”等更高等级的相关概念,精神远行的诸多妙门,还是

很难图示和图解,只能交付文字来管理。若没有文字,脑子里仅剩一堆乱糟糟的影

像,人类的意识活动岂不会滑入幼儿化、动物化、白痴化?

可见有了这两条,写作者大可放下心来,即便撞上屏幕上的声色爆炸,汉语写作的

坚守、发展、实验也并非多余。恰恰相反,文字与图像互为隐形推手。一种强旺的

文学成长,在这个意义上倒是优质影视生产不可或缺的重要条件。

(摘编自韩少功《镜头够不着的地方》)

问题:

1)文中划线处 “ 镜头够不着的地方 ”。 指的是什么?请简要概括。  (4

2)如何理解文中认为的“文字与图像互为隐形推手”?请结合文本具体分析。10分)







三、阅读下列材料,按要求作文。(50分)

在一次网络访谈中,国家邮政局市场监管司某领导谈到,快递业务的便捷,形成了

邮政的一种新的业务:为高校学生服务,可把积攒的脏衣服寄洗,再通过快递寄回,

这一现象引发社会热议。

根据材料所引发的思考和感悟 写一篇不少于 1000  字的论说文 。要求 :用规范的现代汉语写作,角度自选,立意自定,题目自拟。 



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