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【徐州教师编制考试】技能的形成


 

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 技能的概述  

1、定义:技能是指通过练习而形成的合乎法则的活动方式  

2、特点:①技能是通过学习或练习而形成,不同于本能行为。②技能是一种活动方式,由一系列动作及其执行方式构成的,属于动作经验,不同于认知经验的知识。③技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身客观法则的要求,不是一般的习惯动作。

3、种类:  

①操作技能:动作技能、运动技能 ②心智技能:能力技能、认知技能 

4、作用:能够对活动进行调节与控制,还是获得经验、解决问题、变革现实的前提条件。  

 操作技能的形成

  一、操作技能形成的阶段  

1、操作定向:含义,定向映象 2、操作模仿:含义,动作特点(四点) 

3、操作整合:含义,动作特点(四点)4、操作熟练:含义,动作特点(四点) 

二、操作技能的培训要求:  

1、准确地示范与讲解  2、必要而适当的练习 3、充分而有效的反馈 4、建立稳定清晰的动觉 

 心智技能的形成

 一、理论  

1、心智动作按阶段形成理论(加理培林 前苏联)  

动作的定向阶段→物质与物质化阶段→出声的外部言语动作阶段 →不出声的外部言语动作阶段→内部言语动作阶段。  

2、心智技能形成三阶段论(安德森)  认知阶段→联结阶段→自动化阶段  

3、我国心智技能形成三阶段论: ①原型定向:4注意点 ②原型操作:4注意点 ③原型内化:4注意点 

二、心智技能的培养要求  

1、激发学习的积极性与主动性; 

2、注意原型的完备性、独立性与概括性;  

3、适应培养的阶段特征,正确使用语言

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